Ledarlyftet

En kväll om grupp och ledare – LEDARSKAP

Anna Brix Thomsen deltog på En kväll om grupp och ledare och la upp fyra reflektioner på Instagram efter kvällen. Dessa har vi fått lov att dela med er, här kommer reflektion nummer fyra, kring begreppet LEDARSKAP:ledarskap

The last word we looked at on Tuesday evening with #ledarlyftet was #LEADERSHIP (in Swedish: #ledarskap) which interestingly enough can be directly translated as ‘leader-create/creation’.

Leadership is thus a constant creation and not a static concept that exists simply because you have the title of being #boss or #manager. We can be leaders without titles and we can have titles but no real leadership. It all depends on who we are, and first and foremost how adept we are at leading ourselves.

#selfleadership #kvadratmalmö

Läs gärna Annas första reflektion kring begreppet ANSVAR, hennes andra om ELDSJÄL och den tredje om EGO.

På torsdag den 14 april kl 17-19:30 är det dags för nästa En kväll om…, som denna gång har kommunikation och bemötande som fokusområde.

Hoppas vi ses där – anmäler dig till En kväll om kommunikation och bemötande gör du här:
https://dinkurs.se/appliance/?event_id=33953

En kväll om grupp och ledare – EGO

Anna Brix Thomsen deltog på En kväll om grupp och ledare och la upp fyra reflektioner på Instagram efter kvällen. Dessa har vi fått lov att dela med er, här kommer reflektion nummer tre, kring begreppet EGO:ego

And then we looked at the word #EGO on Tuesday’s inspirational evening with #ledarlyftet.

Is ego that little evil thing that we all have inside of us, but that also shouldn’t be there and that we should be ashamed of and feel guilty over? Or is it simply ‘Self’ and whatever we define ourselves as? Or is ego perhaps that part of us where we aren’t in balance and either see ourselves as more or less than who we really are?

It is empowering to question the words we live and take for granted, because within doing that, we can decide to redefine what words mean, and thereby decide to change how we live, and as such become the directive principles of our own lives. It is even more powerful to do that in a group because we get to hear perspectives we hadn’t considered, and we may realize that we’ve been stuck in living definitions of words that weren’t supportive for us and that there are different ways to live a word besides the one we had taken for granted.

#thepowerofteamwork #kvadratmalmö #groupsareawesome #redefiningwords

Läs gärna Annas första reflektion kring begreppet ANSVAR och hennes andra om ELDSJÄL.

På torsdag den 14 april kl 17-19:30 är det dags för nästa En kväll om…, som denna gång har kommunikation och bemötande som fokusområde.

Hoppas vi ses där – anmäler dig till En kväll om kommunikation och bemötande gör du här:
https://dinkurs.se/appliance/?event_id=33953

En kväll om grupp och ledare – ELDSJÄL

Anna Brix Thomsen deltog på En kväll om grupp och ledare och la upp fyra reflektioner på Instagram efter kvällen. Dessa har vi fått lov att dela med er, här kommer reflektion nummer två, kring begreppet ELDSJÄL:eldsjäl

#FIRESOUL (#eldsjäl in Swedish) is a fascinating Scandinavian word. It refers to a person that lives their passion and expresses their innermost fire. It is most often used to describe #socialentrepreneurs, activists and others who work to make a difference in the world, as well as those in a workplace who are passionate and driven in their work.

At the workshop with #ledarlyftet on Tuesday we talked about how different the world would look if everyone had their passion as their main activity in life and also how to support those who haven’t yet found their passions in life. How to do that? From my perspective, you discover your passions through an educational process of play and practice.

Unfortunately, so little of our potential is being harnessed and encouraged and this is largely because of our school systems – which brings me to my passion: to support each child (and ultimately each individual) to discover their passions and potential, because this is the key to changing the world: that each of us live our utmost potential and is able to contribute the absolute best of ourselves into the world.

#teamlife #changingtheworld #discoveryourpassion #potential #unschoolingtheschoolsystem #unschooling #guerrillateacher #deschool #kvadratmalmö

Läs gärna Annas första reflektion också, kring begreppet ANSVAR.

På torsdag den 14 april kl 17-19:30 är det dags för nästa En kväll om…, som denna gång har kommunikation och bemötande som fokusområde.

Hoppas vi ses där – anmäler dig till En kväll om kommunikation och bemötande gör du här:
https://dinkurs.se/appliance/?event_id=33953

En kväll om grupp och ledare – reflektion ANSVAR

Anna Brix Thomsen deltog på En kväll om grupp och ledare och la upp fyra reflektioner på Instagram efter kvällen. Dessa har vi fått lov att dela med er, här kommer reflektion nummer ett, kring begreppet ANSVAR:ansvar

Spent another inspiring event with the team behind #ledarlyftet and a diverse group of people seeking new insights and inspiration. Last nights theme was #leadership & #teamwork. In this exercise we were looking at the word #RESPONSIBILITY (in Swedish: #ansvar) and an inspiring conversation emerged where we looked at whether you can place responsibility on another, whether responsibility in a relationship is 50/50 or 100/100 and whether it is possible for a team to exist without a designated #leader. My answer? Yes – if all #teammembers take equal self-responsibility and are self-leading, based on the agreed principles and goals of the team. I am proud to say that I am part of such a team #teamlife

torsdag den 14 april kl 17-19:30 är det dags för nästa En kväll om…, som denna gång har kommunikation och bemötande som fokusområde.

Hoppas vi ses där – anmäler dig till En kväll om kommunikation och bemötande gör du här:
https://dinkurs.se/appliance/?event_id=33953

Det där med att nå stjärnorna och trädtopparna. Är målet allt, egentligen?

Har du funderat på hur stolthet skapas? Och vilken kraft det ligger i det? Och vad är det som det handlar om?

blogginlägg

När vi utmanar oss, när vi vill göra oss själva mer kapabla, kunniga och kompetenta, så innebär det alltid att ett nytt lärande ska äga rum och som vi ibland upplever är skrämmande. Ibland så skrämmande att vi avstår ifrån att utmana oss och därför missar möjligheten att utvecklas. Men inget barn avstår ifrån att lära sig gå, trots att det innebär en hel del blåmärken och misslyckanden på vägen. När börjar vi banga? Kanske är det när vi börjar bry oss mer om vad andra tycker om oss än vad vi själva vill och önskar uppnå. Kanske är det när vi slutar vara nyfikna. Eller så är det när vi gömt undan och slutat bejaka den fullständigt oslagbara känsla som uppfyller oss när vi faktiskt lyckats. När vi tar fasta på vår investerade insats och kan kännas oss…stolta!

Jag har lyssnat på många som berättat om hur de utmanat sig själva. Det som är slående i dessa berättelser är att alla som lyckas väljer att inte styras av rädsla, utan av en positiv kraft som handlar om målet för utmaningen, -en känsla som infinner sig när man lyckas. När jag frågar om hur de kan rikta in sig så, så lyser alltid den som talar. Lyser av stolthet. Och de kan sätta ord på den. Det är också därur som de hämtar kraft till nästa utmaning.

Målet är viktigt och sätter kursen, att synliggöra sin resa och att smaka på tillfredsställesen bygger den stolthet som gör att vi vill ta oss an nästa utmaning.

We did it!

Reven rev en annan rev

Higgins utbrister i glädje ”I did it!”, ändå var det inte han som gjorde jobbet med Eliza. Det var hon själv, genom träning, tålamod och en vilja att lyckas som till slut gjorde att hon lyckades bemästra tungvrickningsövningarna.

elizahiggins

Ändå blev han så glad. Jo, han hade vunnit vadet, men visst vet vi att det snarare var hans engagemang, hans bidrag till den unga kvinnans förbättrade framtidsutsikter som var anledningen.

Och så är det, den största glädjen, eller då vi känner meningsfullhet är när vi tydligt kan se att vi bidragit, tänker vi.

Den tillfredsställelse som du känner när du bidragit till att någon vågar ta sig an en uppgift som du vet att de inte annars skulle vågat ta sig an är oslagbar. Komfortzonen heter komfortzon för att det är bekvämt att befinna sig inuti den, -och obekvämt att befinna sig utanför. Men vi som övar oss ofta på att ta små steg utanför då och då kan vara de goda förebilderna, som kan vittna om att man inte går under när man hamnar utanför zonen, som kan finnas där och fånga upp om det skulle behövas. Så föds utveckling och så tar vi ansvar för att utveckling sker.

Då står vi där tillsammans utanför komfortzonen och säger ”We did it!”.

Den 6:e november kommer vi till Malmö med “Ny kraft på jobbet – en kraftfull inspirationsdag” – anmäl dig via http://ledarlyftet.nu/anmalan/

Hjärtligt välkommen!

 

Växa och utveckla

När du går till jobbet tänker du att du vill förändra,
att du vill göra skillnad.
Du ser det som en av dina uppgifter att stärka dina kollegor i deras arbete.
Oftast arbetar du undan för att få tid till alla de där sakerna som skulle kunna göras…fast ingen bett dig om det, -bara för att du upptäckt ett nytt annat sätt att göra något på. Något som kanske skulle kunna bidra till utveckling!
Du är helt enkelt en person som söker sammanhang och meningsfullhet, och som växer inombords när du känner att du bidrar, -som gillar att få saker att hända!

Känner du igen dig i bilden ovan, eller hemligen drömmer om att vara just en sådan person, då ska du komma och låta dig inspireras på vår föreläsningsdag! Där kommer du, förutom att få komplement till din befintliga verktygslåda, också kunna nätverka med likasinnade och hämta ny kraft!

Välkommen!

engagemang II

Är du entreprenöriell?

Alla företagare är inte entreprenöriella. Nu undrar du hur jag tänker, eller hur? Jo, en gång var de säkert entreprenöriella, blev entreprenör, och sedan företagare. Men sedan förvandlades en del till ”förvaltande företagare”. De har blivit nöjda. Deras idé har blivit verklighet och skapat värde för andra, och så är det med det. Man slutar odla sitt entreprenörskap och sina entreprenöriella kompetenser. Både som individ och hos sina medarbetare. Företaget är vad det är, -och blir inte mer.

Entreprenörskap i sig och att vara entreprenöriell som person värderas högt både på arbetsplatsen och när man söker nytt jobb. I platsannonserna letas det efter hjulmekaniker, fastighetsförvaltare, och kommunikatörer…som alla ska vara begåvade med den entreprenöriella kompetensen kreativitet! Hur vet man att man är har de där entreprenöriella kompetenserna då? Och kan man bli mer entreprenöriell än man är? Är det något man kan träna sig till? Antingen är man väl entreprenöriellt begåvad, eller så är man väl det inte, tänker du kanske nu?

Faktum är att det går alldeles utmärkt att öva upp sina entreprenöriella kompetenser. Det ska jag återkomma till lite längre fram i den här artikeln, men först tänker jag att vi behöver klargöra vad som är entreprenöriella kompetenser. Hur ska vi annars kunna utveckla dem?

entreprenorDet är lika bra att säga det med det samma, det finns många olika uppfattningar om vilka kompetenser som är entreprenöriella. Det finns till och med olika uppfattningar om vad en ’kompetens’ är! Men med detta sagt så ska jag koncentrera mig på ett par saker som de allra flesta verkar kunna enas om, nämligen att initiativtagande, kreativitet, självtillit (styrkan och den egna tron på sin förmåga att kunna fullfölja och nå olika mål), och förmågan att omsätta idéer till handling, hör till det som är typiskt och viktigt för en entreprenör. Som motor för detta finns nyfikenhet, motivation och drivkraft, och det som omsluter allt, så som jag ser det, finns självkänslan. Den som säger dig vem du är.

Ett barns naturliga nyfikenhet, vilja att pröva och experimentera sig fram, lära av misstag och sedan glömma dem, är egenskaper som finns kvar hos en entreprenör, medan andra har tappat dem. Det menar Bengt Johannisson som är professor i entreprenörskap vid Linnéuniversitetet/Jönköpings högskola. Johannisson har studerat familjeföretag och entreprenörskap i trettiofem år. Entreprenören tror på sig själv. Entreprenören är övertygad om att även om vägen kantas av tillkortakommanden, så går det bra nästa gång. Det har Johannison också sett i sin forskning.

Bill Gartner, som arbetar på California Lutheran University och på Copenhagen Business School, har gjort sig känd för forskning om entreprenörskap och kreativitet. Han har utvecklat fältet, bland annat genom att lyfta fram att alla kan lära sig bli entreprenörer – det är inte en medfödd färdighet. Nu undrar du säkert hur det går till? Jag ska inte hålla dig på halster så länge till. I en licentiatavhandling som kom 2013 från Chalmers av entreprenörskapsforskaren Martin Lackéus, så påvisar han också att det går att utveckla sina entreprenöriella kompetenser genom…tja, som med allt annat som man ska bli bättre på helt enkelt, -träning!

Hur och vad du ska träna? Enligt forskningen ska du först och främst träna tillsammans med andra. Själva teamarbetet bidrar till medvetenhet om dina egna styrkor och svagheter, och i interaktionen med andra så stärks också din tro på förmågan att kunna lyckas med att nå ditt mål. Teamet ska utsätta sig för osäkerhet och situationer där ganska lite är givet på förhand. Det gör er mer rustade och toleranta, helt enkelt modigare. Det gör i sig också att tron på att kunna lyckas stärks. En positiv känsla skapas och förstärkningen är ett faktum. Att vilja och arbeta för att omsätta sina idéer till handling tränas bäst genom att se till att skaffa verkliga mottagare/kunder, dem din idé kan skapa värde för.

Tankar och frågor att ta med sig är alltså: Vilka idéer har ni och i vilka nya konstellationer kan ni tillsammans arbeta med det? Och vilka kan det skapa värde för?

Och till sist själva kreativiteten. Jag har en favoritsida som jag brukar surfa på lite då och då som heter Psykologifabriken. Där kan man läsa mycket om kreativitet. De citerar bland andra forskaren Keith Sawyer som menar att forskningen är enig om att kreativitet är en uppsättning beteenden som man kan lära sig göra bättre. Framgångsrik kreativitet är till cirka 80 procent inlärt, menar han. Träna gör du till exempel genom att utsätta dig själv för nya idéer regelbundet, och gärna göra saker som du normalt inte brukar göra, särskilt inte sådant du brukar göra på jobbet. Ett annat beteende som leder till nya kopplingar mellan hjärnhalvorna (för det är det som händer, -nya vägar skapas) och som tränar upp kreativiteten är att medvetet leta efter lösning nummer två, och aldrig nöja dig när du hittat den första lösningen, utan prompt leta vidare efter ytterligare en. Ännu ett sätt som många hört talas om, är att arbeta med tvärtom-påståenden; Att vrida på perspektiven och tänka tvärtemot hur vi brukar tänka: Om en fiol inte är en fiol, vad är den då? Om vi inte har fönster och dörrar på våra hus, vad har vi då?

Det intressanta är att det ofta handlar om en växelverkan. Utvecklar man exempelvis sin kreativitet och jobbar med sitt initiativtagande, så följer också en ökad motivation, och odlar man sin nyfikenhet och bejakar sin drivkraft, så tar man sannolikt också fler initiativ, och vill komma med fler idéer. Som en av mina kolleger brukar säga: ”Det är som trådarna i ett par jeans, de hänger ihop och bildar en väv.”

Och när det för med sig skapandets glädje, så är det inte konstigt att arbetsgivarna efterlyser just kreativa medarbetare, för glädje sprider sig!
Och vem vill inte ha mer kul på jobbet?!

/Annhild Månsson

Läs mer om Annhild -> Annhild Månsson

Medskapande – ett sätt att finna sitt mästerskap

Delaktighet är ett oerhört kraftfullt verktyg. Att jobba tillsammans mot gemensamma mål skapar riktning och engagemang. Alla brinner vi för olika saker som bidrar positivt till helheten. Det är ur olikheterna som kunskap och idéer skapas, inte i liktänkandet. Att, oavsett om det är ett barn, en förälder, en pedagog, en skolsköterska, en rektor eller en lokalvårdare, hitta sitt mästerskap. Helheten blir dessutom större än summan av de ingående delarna.

Redan idag finns mycket av detta i skolan som en grund att bygga vidare på. Vi vill och vi kan mer! Det viktigaste är inte att gå i takt, utan att riktningen är uttalad, och att vi förstår varför vi är på väg.

– ett medskapande som innebär att var och en, oavsett funktion och ålder, kan finna sitt mästerskap.

Skolutveckling på riktigt

Vi är stolta över att kunna presentera organisationerna
som medverkar under vår föreläsningsturné

Under föreläsningsturnén “Ny kraft i skolan” kommer flera organisationer som driver skolutvecklingen finnas på plats under dagen. De finns tillgängliga för samtal, idéer och för att lyssna på just dina funderingar under kaffepauser, lunchen samt innan och efter själva inspirationsdagen. 

Du träffar:

alla

 

 

SkolvårenSkolvåren
#skolvåren är ett ideellt och partipolitiskt obundet initiativ som startade februari 2013 för att samverka kring skolutvecklingsfrågan på systemnivå. Initiativet har blivit kallat för en ansvarsrörelse och förändringsrörelse och bjuder in alla i samhället till att bidra i formandet av ett hållbart lärande samhälle. Signifikant för initiativet är frågan “Varför skola
?” som väckt reaktioner bland annat under Almedalen 2013. Förutom omfattande aktivitet på sociala medier skapar #skolvåren fysiska plattformar för möten mellan samhällets alla olika medborgare. Dessa möten benämns AFK (away from keyboard) och kan liknas vid medborgarforum där samverkan sker genom Open Spaces, så kallade öppna workshops.
www.skolvaren.se

logo

Ung Företagsamhet
Ung Företagsamhet är en ideell och obunden organisation med syftet att tillsammans med skolan införa entreprenörskap och ett engagerat näringsliv i utbildningssystemet. Ung Företagsamhet ger barn och ungdomar möjlighet att träna och utveckla sin kreativitet, företagsamhet och sitt entreprenörskap.
www.ungforetagsamhet.se/skane

Handelskammarenhandelskammaren_transp
Handelskammaren arbetar med strategisk utveckling av regionen. Genom att ta fram förslag och driva påverkansarbete utifrån medlemsföretagens behov kan vi förbättra näringslivets villkor och stödjer samverkan mellan skola och näringsliv. Trampolinen ska få högstadieelever att intressera sig för näringslivet inför sina kommande gymnasieval. I Trampolinen kopplas ett företag samman med en klass i årskurs 7 och de följs sedan åt genom högstadiet.
www.handelskammaren.com/paaverkan/skolprojekt/trampolinen/

Framtidsfrön
263_e35980b0 FramtidsFrön är en ideell förening som har arbetat med entreprenörskap i grundskolan sedan 2002. Vi utbildar lärare i det entreprenöriella lärandet, utvecklar inspirationsmaterial och anordnar mässor och aktiviteter för elever. Kommuner och skolor kan bli medlemmar. Föreningen samarbetar även med flertalet organisationer och företag. Vi är en av de organisationer i landet som fått verksamhetsbidrag från Skolverket för att arbeta med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i skolan.
www.framtidsfron.se

Region Skåne (Samverkan Skola Arbetsliv, SSA-Rikskonferensen 2015)1846_region_skane
Region Skåne arbetar med näringslivsfrågor inom Skåne. Tillsammans med offentliga och privata medaktörer arbetar Region Skåne för ett och samma mål: Ett starkare skånskt näringsliv. Därför arbetar Region Skåne för att stimulera och utveckla innovation i regionen och med att främja entreprenörskap, öka företagandet samt stärka konkurrenskraften hos skånska företag. Region Skåne är anordnare av SSA-Rikskonferensen 2015 (konferens för samverkan skola arbetsliv).

OBS! – Organisationerna ovan är helt fristående från Ledarlyftet.nu. De kommer finnas på plats en eller flera av dagarna.